அதே நாளில் விமர்சனம் செய்வது தவறு! மறுபரிசீலனை செய்ய அறிவியல் ரீதியாக சரியான நேரம்

திறமையான முறையில் உங்கள் இலக்குகளை அடைய படிப்பது எப்படி என்பதை இந்த பகுதி விளக்குகிறது.
இந்த தீம் மதிப்பாய்வின் நேரத்தைப் பற்றியது.
தயவுசெய்து முந்தைய கட்டுரையுடன் சரிபார்க்கவும்.
の し す は 、 長期 的 な 学習 は 効果 効果 的 で は あ ま ま せ。。

நீங்கள் இப்போதே மதிப்பாய்வு செய்தால் இல்லை.

தீவிர கற்றல் என்பது நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை உடனடியாக மதிப்பாய்வு செய்வதை உள்ளடக்கிய படிக்கும் முறையாகும்.
இன்று நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட ஏதாவது ஒரு சோதனை நாளை இருந்தால், இது நன்றாக வேலை செய்யும்.
எனவே, சோதனைக்கு இன்னும் நேரம் இருந்தால், நீங்கள் எப்படி மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும்?
மேலும், நுழைவுத் தேர்வு போன்ற மதிப்பாய்வு செய்ய எனக்கு மிகப் பெரிய பகுதி இருந்தால் நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?
சோதனைக்கு முன்பே சோதனையின் முழு நோக்கத்தையும் மறுபரிசீலனை செய்வது சாத்தியமில்லை, எனவே நீங்கள் மதிப்பாய்வு செய்ய ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும்.
திறமையான மதிப்பாய்வுக்கு திட்டமிட சிறந்த வழி என்ன?
இந்த பிரச்சனையை சமாளிக்கும் ஒரு உளவியல் பரிசோதனை இங்கே.
இது அமெரிக்காவில் ஒரு ஆராய்ச்சி குழுவால் 2008 இல் வெளியிடப்பட்டது.
Cepeda, N. J., Vul, E., Rohrer, D., Wixted, J. T. & Pashler, H. P. (2008) Spacing effects in learning: A temporal ridgeline of optimal retention

சோதனையில் பங்கேற்றவர்கள் முதலில் வரலாறு மற்றும் பிற தகவல்களை மனப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொண்டனர், பின்னர் சிறிது நேரம் கழித்து அதை மறுபரிசீலனை செய்தனர்.
கற்றல் மற்றும் மதிப்பாய்வு இடையே உள்ள இடைவெளி “இடைவெளி 1” என்று அழைக்கப்படுகிறது.
இன்னும் சிறிது நேரம் கழித்து, கேள்விகளுக்கான பதில்களை அவர்கள் எவ்வளவு நன்றாக நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள் என்பதை அறிய நாங்கள் அவர்களுக்கு ஒரு சோதனை கொடுத்தோம்.
மதிப்பாய்வுக்கும் சோதனைக்கும் இடையிலான இடைவெளி “இடைவெளி 2” என்று அழைக்கப்படுகிறது.
இடைவெளி 1 மற்றும் இடைவெளி 2 சமமாக இருக்கும்போது சிறந்த சோதனை மதிப்பெண் என்ன?
முடிவுகளைப் பார்க்கும்போது, ​​முதலில், இடைவெளி 2 இன் நீளத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், இடைவெளி 1 0 நாட்களாக இருக்கும்போது மதிப்பாய்வின் விளைவு மிகக் குறைவாக இருப்பதைக் காணலாம், அதாவது, கற்றல் மற்றும் மதிப்பாய்வு தொடர்ந்து செய்யப்படும் தீவிர கற்றல்.
முடிவுகளின் மிக முக்கியமான அம்சம் என்னவென்றால், இடைவெளி 1 நீளமாக இருப்பதால் சோதனை மதிப்பெண்கள் சிறப்பாக இருக்கும், பின்னர் ஒரு குறிப்பிட்ட புள்ளிக்குப் பிறகு படிப்படியாகக் குறையும்.
இடைவெளி 2 5 நாட்களாக இருக்கும்போது, ​​போக்கு மிகவும் வெளிப்படையானது.
ஒரு குறிப்பிட்ட நேர இடைவெளிக்குப் பிறகு மறுபரிசீலனை செய்வது “விநியோகிக்கப்பட்ட கற்றல்” என்று அழைக்கப்படுகிறது.
இந்த கற்றல் முறையுடன் சோதனை மதிப்பெண்களை மேம்படுத்துவதற்கான தொழில்நுட்ப சொல் மாறுபாடு விளைவு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

மறுபரிசீலனை செய்ய சிறந்த நேரம் ஆராய்ச்சி

பரிசோதனை முறைகள்

சோதனையில் பங்கேற்பாளர்கள் வரலாற்று உண்மைகளை மனப்பாடம் செய்ய கேட்டனர் (மொத்தம் 32 கேள்விகள்).
கற்றுக் கொண்ட சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு நான் அதை மறுபரிசீலனை செய்தேன்.
கற்றல் மற்றும் மதிப்பாய்வு இடையே உள்ள இடைவெளி “இடைவெளி 1” என்று அழைக்கப்பட்டு 0 முதல் 105 நாட்கள் வரை இருக்கும்.
மதிப்பாய்வில், நாங்கள் அதே சிக்கலைப் படித்தோம்.
மதிப்பாய்வுக்குப் பிறகு சிறிது நேரம் கழித்து, நான் எவ்வளவு நினைவில் வைத்திருக்கிறேன் என்பதைப் பார்க்க ஒரு சோதனை வழங்கப்பட்டது.
மறுஆய்வு மற்றும் சோதனைக்கு இடையேயான நேரம் “இடைவெளி 2” என்று அழைக்கப்பட்டு 7 நாட்கள் மற்றும் 35 நாட்களில் அமைக்கப்பட்டது.
பல்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்த மொத்தம் 1,354 பேர் இண்டர்நெட் மூலம் பரிசோதனையில் பங்கேற்றனர்.
பங்கேற்பாளர்கள் இடைவெளி 1 மற்றும் இடைவெளி 2 இன் நீளத்திற்கு ஏற்ப குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டனர்.

சோதனை முடிவுகள்

கிடைமட்ட அச்சு இடைவெளி 1, அதாவது, நீங்கள் மதிப்பாய்வு செய்யத் தொடங்கும் வரை நாட்கள்.
செங்குத்து அச்சு என்பது சோதனை மதிப்பெண்கள்.
இந்த வரைபடம் 7 நாட்களின் இடைவெளி 2 (மதிப்பாய்வு மற்றும் சோதனைக்கு இடையேயான நாட்களின் எண்ணிக்கை) மற்றும் 35 நாட்களின் இடைவெளி 2 கொண்ட குழுவின் மதிப்பெண்களைக் காட்டுகிறது.
தேர்வு 7 நாட்கள் இருக்கும்போது, ​​மாணவர்கள் சில நாட்களுக்குள் மதிப்பாய்வு செய்தால் அதிக மதிப்பெண் பெற்றனர், மற்றும் தேர்வு 35 நாட்கள் இருக்கும் போது, ​​மாணவர்கள் 10 நாட்களுக்குப் பிறகு மதிப்பாய்வு செய்தால் அதிக மதிப்பெண் பெற்றனர்.
இடைவெளி 1 “0 நாட்கள்” ஆனபோது, ​​அதாவது, கற்றலுக்குப் பிறகு உடனடி மறுஆய்வுடன் தீவிர கற்றல், அது குறைந்த செயல்திறன் கொண்டது.

1: 5 சட்டம்

அதிக சோதனை மதிப்பெண்களைப் பெற மதிப்பாய்வு செய்ய (இடைவெளி 1) எப்போது சிறந்த நேரம்?
நல்ல மதிப்பெண்களைப் பெறும் இடைவெளி 1 மற்றும் இடைவெளி 2 ஆகியவை ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புடையவை என்பது பதில்.
வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், மறுபரிசீலனை மற்றும் சோதனை (இடைவெளி 2) இடையேயான இடைவெளி மாறினால், ஆய்வுக்கும் மறுஆய்வுக்கும் (இடைவெளி 1) இடைவெளி மாறும்.
இதன் விளைவாக வரும் வரைபடத்திலிருந்து, இடைவெளி 1 மற்றும் இடைவெளி 2 இன் விகிதம் சுமார் 1: 5 ஆக இருக்க வேண்டும்.
இதன் விளைவாக வரும் வரைபடத்திலிருந்து இன்னொரு முக்கியமான விஷயத்தைப் படிக்கலாம்.
இதன் பொருள் நீங்கள் மதிப்பாய்வு செய்ய சிறந்த நேரத்தை தவறவிட்டாலும், மதிப்பாய்வின் நன்மைகள் மிகப்பெரியதாக இருக்கும்.
பரிசீலனைக்கு 35 நாட்களுக்குப் பிறகு சோதனை நடந்தால், கற்றுக் கொண்ட 10 நாட்களுக்குப் பிறகு மதிப்பாய்வு செய்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
இருப்பினும், 20 நாட்களுக்குப் பிறகு நீங்கள் மதிப்பாய்வு செய்தாலும், நீங்கள் இன்னும் அதிக மதிப்பெண் பெறலாம்.
இது “பரவல் விளைவு.

நீங்கள் எப்போது கவலைப்பட வேண்டும் என்றால் முதலில் அதை எப்போது மறுபரிசீலனை செய்வது.

தேர்வுக்கு முன் மதிப்பாய்வு செய்ய எனக்கு பல வாய்ப்புகள் இருந்தால், நான் எப்போது அதை செய்ய வேண்டும்?
கடந்த காலங்களில், சீரான இடைவெளியைக் காட்டிலும் படிப்படியாக இடைவெளியில் செய்தால் மதிப்பாய்வு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று கருதப்பட்டது.
ஏனென்றால் எனது உள்ளுணர்வு, உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய எனது புரிதலும் நினைவாற்றலும் தெளிவற்றதாக இருக்கும்போது அடிக்கடி மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும், மேலும் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய எனது புரிதல் அதிகரிக்கும் போது, ​​நான் அடிக்கடி மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும் என்று சொன்னது.
இருப்பினும், 2007 இல் நடத்தப்பட்ட ஒரு சோதனை, “விமர்சனங்களுக்கிடையேயான இடைவெளியை நீட்டிக்கும் ஒரு படிப்படியான மறுஆய்வு முறை நல்லது” என்ற வழக்கமான யோசனை அவசியமில்லை என்று காட்டுகிறது.
பின்வரும் ஆய்வின் முடிவுகளைப் பாருங்கள்.
Karpicke, J. D. & Roediger III, H. L. (2007) Expanding retrieval practice promotes short-term retention, but equally spaced retrieval enhances long-term retention.
மதிப்பாய்வுகளுக்கு இடையிலான இடைவெளியை படிப்படியாக அல்லது சமமாக அதிகரிப்பது சிறந்ததா என்பதை இந்த ஆய்வு ஒப்பிடுகிறது.
புள்ளி என்னவென்றால், கடைசி மதிப்பாய்விற்கும் (= வினாடி வினா 3) இறுதித் தேர்வுக்கும் இடையேயான இடைவெளியை மாற்றினேன்.
இறுதி சோதனைக்கு (10 நிமிடங்கள்) நேரம் குறைவாக இருந்தபோது, ​​”படிப்படியான இடைவெளி அதிகரிக்கும் முறை” மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது.

இருப்பினும், இரண்டு நாட்களுக்குப் பிறகு இறுதித் தேர்வு வழங்கப்பட்டபோது, ​​”சம இடைவெளி மதிப்பாய்வு முறை” மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது, அதாவது, மாணவர்கள் இறுதித் தேர்வில் அதிக மதிப்பெண்களைப் பெற முடிந்தது.
“நீங்கள் படிப்படியாக இடைவெளிகளை அதிகரிப்பதை விட இடைவெளியில் மறுபரிசீலனை செய்தால் நீண்ட நேரம் நினைவில் கொள்வீர்கள் என்பது முடிவு.
சமமாக மதிப்பாய்வு செய்வது ஏன் சிறந்தது?
உண்மையில், முதல் மதிப்பாய்வின் நேரம் முக்கியமானது.
கற்றல் மற்றும் முதல் விமர்சனம் (வினாடி வினா 1) ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான நேரத்தைப் பார்த்தால், “கூட மதிப்பாய்வு” முறை “படிப்படியான ஆய்வு” முறையை விட நீளமானது.
மாணவர்கள் படித்த உடனேயே மறுபரிசீலனை செய்யும் தீவிர ஆய்வு, மிகச் சமீபத்திய சோதனைக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஆனால் எதிர்காலத்தில் நுழைவுத் தேர்வுகள் அல்லது சான்றிதழ் தேர்வுகள் போன்ற சோதனைகளுக்கு அல்ல.
“படிப்படியான இடைவெளி முறை” இந்த தீவிர கற்றல் விளைவைக் கொண்டிருந்தது, இது இறுதி சோதனைக்கு முந்தைய நேரம் நீட்டிக்கப்பட்டபோது பலவீனமடைந்தது.

உகந்த ஆய்வு இடைவெளிகளில் ஆராய்ச்சி

பரிசோதனை முறைகள்

சோதனையில் பங்கேற்பாளர்கள் வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொண்டனர்.
அதன் பிறகு, மூன்று வினாடி வினாக்கள் பரிசீலனைக்கு இடைவெளியில் வழங்கப்பட்டன.
இறுதி சோதனை மூன்றாவது வினாடி வினாவிற்கு பத்து நிமிடங்களுக்குப் பிறகு அல்லது இரண்டு நாட்களுக்குப் பிறகு கொடுக்கப்பட்டது.
மறுஆய்வு இடைவெளிகள் 1-5-9 (படிப்படியாக அதிகரிக்கும்) அல்லது 3-3-3 (சமமாக விநியோகிக்கப்பட்டது) என அமைக்கப்பட்டது.
எண்கள் நாட்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கின்றன.

சோதனை முடிவுகள்

கடைசி மதிப்பாய்வு (வினாடி வினா 3) மற்றும் இறுதி சோதனைக்கு இடையே இரண்டு நாட்கள் இருந்த நிலையில், “மதிப்பாய்வுகளுக்கு இடையேயான இடைவெளியை” விட “சமமாக மறுஆய்வு” முறை (5-5-5) பயன்படுத்தி இறுதி சோதனை மதிப்பெண் அதிகமாக இருந்தது முறை (1-5-9).

திறமையாக படிக்க நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது

• பரவலாக்கப்பட்ட கற்றல் “சிறிது நேரம் கழித்து மதிப்பாய்வு செய்ய மிகவும் பயனுள்ள வழியாகும்.
• “முதல் ஆய்வு முதல் ஆய்வு” மற்றும் “சோதனைக்கு முதல் ஆய்வு” ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான சிறந்த விகிதம் 1: 5 ஆகும்.
• இரண்டாவது மற்றும் அடுத்தடுத்த மதிப்புரைகள் சோதனை வரை சமமாக செய்யப்பட வேண்டும்.