திறமையான மனப்பாடம் செய்ய மனப்பாடம் அட்டைகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது

திறமையான முறையில் உங்கள் இலக்குகளை அடைய படிப்பது எப்படி என்பதை இந்த பகுதி விளக்குகிறது.
இதுவரை, மதிப்பாய்வின் நேரத்தை நாங்கள் அறிமுகப்படுத்தியுள்ளோம்.

• திறம்பட நினைவில் வைக்க நான் எத்தனை முறை மதிப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்?
• நான் முதன்முதலில் விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்ட காலத்திலிருந்து மறுபரிசீலனை செய்ய நான் எவ்வளவு நேரம் அனுமதிக்க வேண்டும், அதனால் நான் அதை மிகவும் திறமையாக நினைவில் வைத்திருக்க முடியும்?

இதுவரை, மையப்படுத்தப்பட்ட கற்றலுடன் ஒப்பிடும்போது பரவலான கற்றல் எவ்வாறு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதை நாங்கள் விளக்கினோம்.
இந்த கட்டுரையில், விநியோகிக்கப்பட்ட கற்றலைப் பயன்படுத்தி மனப்பாடம் செய்யும் அட்டைகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன்.

அதிக தாள்கள், நான் நன்றாக நினைவில் கொள்கிறேன்!

“சிறிது நேரம் கழித்து மறுபரிசீலனை செய்வது நல்லது” என்ற பரவல் விளைவு முற்றிலும் மாறுபட்ட கற்றல் சூழ்நிலையில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
அப்போதுதான் நீங்கள் “மனப்பாடம் அட்டைகளை” பயன்படுத்துகிறீர்கள்.
மனப்பாடம் அட்டைகள் வார்த்தை அர்த்தங்கள், காஞ்சி எழுத்துக்கள், வரலாற்று ஆண்டுகள் மற்றும் விஷயங்கள், கணித சூத்திரங்கள் மற்றும் பலவற்றை நினைவில் வைக்க பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
புதிதாக கற்ற 20 ஆங்கில வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்ய மூன்று மனப்பாடம் அட்டைகளை உருவாக்க விரும்புகிறீர்கள் என்று வைத்துக்கொள்வோம்.
கார்டின் முன்புறத்தில் ஆங்கில வார்த்தைகளையும் பின்புறத்தில் ஜப்பானிய மொழிபெயர்ப்பு அல்லது உதாரண வாக்கியத்தையும் எழுதுவீர்கள்.
இந்த அட்டையின் உள்ளடக்கங்களை நான் எப்படி நன்றாக நினைவில் கொள்வது?

மூன்று அட்டைகளையும் மீண்டும் மீண்டும் படிப்பதே எளிய வழி.
ஆனால் ஒரு நேரத்தில் மூன்று மிக அதிகம், அது உங்கள் தலையை சுழல வைக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கலாம்.
இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், நீங்கள் படிக்க மூன்று அட்டைகளில் சிலவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம், நீங்கள் முடித்ததும், மீண்டும் படிக்க வேறு சில அட்டைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
இங்கே ஒரு கேள்வி.
எந்த முறை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்?
ஒரே வித்தியாசம் என்னவென்றால், நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ கார்டுகளைப் படிக்கலாம்.

இதுவரை அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட சிதறல் விளைவை திரும்பிப் பார்ப்போம்: “ஒரு சிறிய இடைநிறுத்தத்திற்குப் பிறகு மறுபரிசீலனை செய்வது நல்லது.
மனப்பாடம் செய்யும் அட்டைகளுக்கும் இந்த விதி பொருந்தினால், ஒரு காலத்தில் நீங்கள் எவ்வளவு அதிக மனப்பாடம் கார்டுகளைப் படிக்கிறீர்களோ, அவ்வளவு சிறந்தது.
காரணம், நீங்கள் அதிக எண்ணிக்கையிலான அட்டைகளைத் திரும்பத் திரும்பப் படிக்கும்போது, ​​ஒரு குறிப்பிட்ட அட்டையை எதிர்கொள்ளும் இடைவெளி நீளமாகிறது.
குறைவான தாள்களைப் பயன்படுத்தி ஒவ்வொன்றையும் நன்றாகக் கற்றுக்கொள்வது நல்லது என்று தோன்றலாம், ஆனால் உண்மையில், இது அவ்வாறு இல்லை.
இந்த ஆச்சரியமான முடிவுக்கு என்னை இட்டுச் சென்ற ஒரு சோதனை இதோ.
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.

மனப்பாடம் செய்யும் அட்டைகளின் உள்ளடக்கங்களை நான் எவ்வாறு திறமையாக மனப்பாடம் செய்ய முடியும்?

பரிசோதனை முறைகள்

சோதனையில் பங்கேற்பாளர்களின் பணி முன் கடினமான வார்த்தைகள் மற்றும் பின்புறத்தில் அவற்றின் அர்த்தங்களுடன் 40 மனப்பாடம் அட்டைகளை மனப்பாடம் செய்வதாகும்.
சோதனையில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும், அட்டைகளை 20 குழுக்களாகப் பிரித்து அவற்றைப் படிக்க பல்வேறு வழிகளில் முயற்சித்தோம்.
[முறை 1] இல், நாங்கள் ஒரு நாளைக்கு 20 அட்டைகளைப் படித்தோம், இரண்டு முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்தோம்.
நான் இதை நான்கு நாட்கள் தொடர்ந்தேன்.
[முறை 2] இல், மேலும் 20 அட்டைகள் 4 குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன (ஒவ்வொன்றும் 5 அட்டைகள்).
பின்னர், நான் ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு குழு அட்டைகளை (ஐந்து அட்டைகள்) படித்தேன், அவற்றை எட்டு முறை மீண்டும் செய்தேன்.
நான்கு நாட்களில், நான் நான்கு குழு அட்டைகளையும் படித்தேன்.
இரண்டு முறைகளுக்கும் ஒரு நாளைக்கு மொத்தம் 40 கார்டுகள் படிக்க வேண்டியிருப்பதால், [முறை 1] மற்றும் [முறை 2] ஆகியவற்றுக்கான ஆய்வு நேரம் சரியாகவே உள்ளது.
ஐந்தாவது நாளில், நாங்கள் 40 கார்டுகளையும் மதிப்பாய்வு செய்தோம்.
ஆறாவது நாளில், அவர்கள் சொற்களின் அர்த்தங்களை எவ்வளவு நன்றாக நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள் என்பதைப் பார்க்க ஒரு சோதனை கொடுத்தார்கள்.
மேலும், படித்த முதல் நாளுக்குப் பிறகு, அவர்கள் தேர்வில் எவ்வளவு சிறப்பாகச் செயல்படுவார்கள் என்று கணிக்க அவர்களுக்கு ஒரு கேள்வித்தாளை வழங்கினோம்.

சோதனை முடிவுகள்

கேள்வித்தாளில், [முறை 1] ஐ விட [முறை 2] மிகவும் பிரபலமாக இருந்தது.
இருப்பினும், [முறை 1] இன் சோதனை மதிப்பெண்கள் [முறை 2] ஐ விட கிட்டத்தட்ட இரண்டு மடங்கு அதிகமாக இருந்தன.

கருத்தில்

பங்கேற்பாளர்கள் ஒரே நேரத்தில் ஐந்து அட்டைகளை மனப்பாடம் செய்தால் தேர்வில் சிறந்த மதிப்பெண் பெறுவார்கள் என்று இந்த சோதனை காட்டுகிறது.
இருப்பினும், சோதனை உண்மையில் நடத்தப்பட்டபோது, ​​ஒரே நேரத்தில் மூன்று அட்டைகளைப் படித்தவர்களுக்கு சோதனை மதிப்பெண்கள் அதிகமாக இருந்தன.
“இடைநிறுத்தம் நல்லது” என்ற சிதறல் விளைவு மனப்பாடம் அட்டைகளுக்கும் பொருந்தும் என்பதை இந்த சோதனை எனக்கு கற்பித்தது.

மற்றொரு முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், பரவல் விளைவு உள்ளுணர்வு இல்லை.
இது உள்ளுணர்வு அல்ல, அதனால்தான் சிதறலின் விளைவுகளை சோதிக்க இந்த சோதனைகளின் முடிவுகளை நாம் பயன்படுத்த வேண்டும்.

திறமையாக படிக்க நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது

• சிதறல் விளைவு எதிர்மறையானது. அதனால்தான் நாம் அதை தீவிரமாக இணைக்க முயற்சிக்க வேண்டும்.
• நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் படிக்கும் மனப்பாடம் அட்டைகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்க பயப்பட வேண்டாம்!